Nghiên cứu một tình huống dạy học hàm số liên tục thông qua tranh luận khoa học nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học phổ thông

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/23961

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Vương, Vĩnh Phát	-
dc.date.accessioned	2020-06-09T03:22:42Z	-
dc.date.available	2020-06-09T03:22:42Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	http://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/23961	-
dc.description.abstract	Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán hiện nay được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực người học, trong đó chú trọng đến năng lực giao tiếp toán học. Việc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp toán học được thông qua quá trình thảo luận, tranh luận (TL) và tương tác với người khác [ 1 ].	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Số 471 .- Tr.47-51	-
dc.subject	Nghiên cứu một tình huống dạy học	vi_VN
dc.subject	Hàm số liên tục	vi_VN
dc.subject	Tranh luận khoa học	vi_VN
dc.subject	Phát triển năng lực giao tiếp	vi_VN
dc.subject	Toán học	vi_VN
dc.subject	Học sinh trung học phổ thông	vi_VN
dc.title	Nghiên cứu một tình huống dạy học hàm số liên tục thông qua tranh luận khoa học nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trung học phổ thông	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		1.75 MB	Adobe PDF
Your IP: 18.222.184.122

LRC Digital repo