Năng lực giáo dục giới tính của giáo viên - Cấu trúc và tiêu chí đánh giá

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/41432

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Trần, Hằng Ly	-
dc.contributor.author	Nguyễn, Thị Phương Nhung	-
dc.date.accessioned	2020-12-28T07:42:54Z	-
dc.date.available	2020-12-28T07:42:54Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	1859-3917	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/41432	-
dc.description.abstract	Trong khoảng 20 năm trở lại đây, cả trên thế giới và Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính (GDGT) được các nhà nghiên cứu, chuyên gia rất quan tâm. Nội dung về GDGT được nghiên cứu ở nhiều khía cạnh khác nhau từ các khía cạnh lý luận về giới, giới tính, nhận thức giới, GDGT... cho đến các khía cạnh thực tiễn như: quan niệm về tình bạn, tình yêu, hôn nhân, nhận thức về giới tính và GDGT của giáo viên (GV), phụ huynh [1], [2], [3]...	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục và Xã hội;Số 116 .- Tr.43-47	-
dc.subject	Giáo dục giới tính của giáo viên	vi_VN
dc.subject	Giới tính	vi_VN
dc.subject	Giáo dục giới tính	vi_VN
dc.title	Năng lực giáo dục giới tính của giáo viên - Cấu trúc và tiêu chí đánh giá	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục và Xã hội

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		1.48 MB	Adobe PDF
Your IP: 18.116.63.231

LRC Digital repo