Phát triển tư duy phản biện cho sinh viên trong giai đoạn chuyển đổi số qua giảng dạy các môn lý luận chính trị hiện nay

Abstract

Môi trường học tập đại học số đang tạo điều kiện để sinh viên (SV) tự tìm hiểu và phát hiện kiến thức mới; đây cũng là môi trường giúp SV rèn luyện năng lực tự học, giúp họ có thể học ở bất kì nơi nào, thời gian nào. Cũng trong môi trường học tập số, tư duy phản biện (TDPB) có vai trò đặc biệt quan trọng, là tiền đề giúp người học có thể nghiên cứu ở những bậc học cao hơn sau này. Để bồi dưỡng và phát triển TDPB cho SV, giảng viên (GV) cần tạo điều kiện cho SV những cơ hội để họ bộc lộ, thể hiện trong quá trình học tập. Có thể tổ chức dạy học bằng các phương pháp tích cực, áp dụng thang điểm Bloom trong đánh giá hay tổ chức thảo luận trong học tập. Với cách số hóa trải nghiệm học tập, SV và GV có thể cải thiện các kĩ năng của họ để hướng tới hoạt động giáo dục tích cực.