https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/33 Viện Hàn lâm KHXH VN. Viện Ngôn ngữ học Fri, 13 Mar 2026 18:01:57 GMT 2026-03-13T18:01:57Z https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104960 Title: Ẩn dụ trong quan niệm xã hội ngôn ngữ học tri nhận của Dirk Geeraerts Authors: Nguyễn, Ngọc Bình Abstract: Bài viết trình bày một số hiểu biết về ẩn dụ trong lĩnh vực Ngôn ngữ học tri nhận xã hội, một nhánh rất mới của ngôn ngữ học. Bên cạnh đó, bài viết còn nêu bật những đóng góp của Dirk Geeraerts, nhà ngôn ngữ học tiên phong trong lĩnh vực này, người đã có những đóng góp đáng kể cho việc nghiên cứu ẩn dụ, đặc biệt là trong lĩnh vực Ngôn ngữ học tri nhận xã hội và Ngữ nghĩa xã hội tri nhận. Mặc dù công việc của ông có thể không chỉ tập trung vào ẩn dụ, nhưng những đóng góp rộng hơn của ông cho Ngôn ngữ học tri nhận xã hội cung cấp một khung diện để hiểu ẩn dụ như một hiện tượng nhận thức gắn liền với xã hội và chịu ảnh hưởng về mặt văn hóa. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104960 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104959 Title: Hiệu quả của việc sử dụng sơ đồ tư duy trong việc giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh cho học sinh lớp 11 tại một trường trung học ở Hà Nội Authors: Đỗ, Thị Phương Mai; Nguyễn, Thị Thùy Linh Abstract: Nghiên cứu tập trung đánh giá hiệu quả sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học. Ngữ pháp tiếng Anh lớp 11 tại một trường phổ thông trung học ở Hà Nội. Mục tiêu của nghiên cứu là chứng minh việc sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy ngữ pháp ảnh hưởng như thế nào đến khả năng hiểu, ghi nhớ các quy tắc ngữ pháp và thái độ của học sinh đối với công cụ giảng dạy này. Nghiên cứu kết hợp phân tích định lượng điểm kiểm tra của sinh viên trước và sau thí nghiệm với phân tích định tính qua khảo sát và phỏng vấn. Kết quả cho thấy mối tương quan tích cực giữa việc sử dụng sơ đồ tư duy và sự cải thiện hiệu quả học tập, cũng như sự hiểu biết sâu sắc hơn về các quy tắc ngữ pháp, tăng động lực học tập và tăng cường khả năng duy trì trí nhớ dài hạn. Các dữ liệu thu thập được cũng cho thấy sự hứng thú của sinh viên đối với phương pháp giảng dạy đổi mới này. Nghiên cứu đề xuất việc tích hợp rộng rãi sơ đồ tư duy như một công cụ giảng dạy nhằm cải thiện việc giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh, cung cấp công cụ giảng dạy hữu ích cho giáo viên và đáp ứng nhu cầu cũng như sở thích của người học. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104959 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104958 Title: Mức độ chủ động sử dụng phát ngôn trong giao tiếp của trẻ tự kỉ từ 3 đến 6 tuổi Authors: Nguyễn, Thị Giang; Trịnh, Thị Hà Abstract: Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người. Thông qua ngôn ngữ - dựa trên giao tiếp, mọi người có thể thu được các giá trị từ nhận thức, kinh nghiệm đến kiến thức. Tuy nhiên, đối với trẻ tự kỷ, ngôn ngữ và giao tiếp đặt ra những thách thức đáng kể. Trong bài viết này, tác giả tập trung phân tích đặc điểm của kiểu nói chủ động được trẻ tự kỷ từ 3 đến 6 tuổi sử dụng. Kết quả của bài viết sẽ giúp các chuyên gia, giáo viên và những người quan tâm đến trẻ tự kỷ có thể sử dụng để đánh giá khả năng ngôn ngữ của trẻ từ đó đưa ra những biện pháp nhằm trị liệu ngôn ngữ cho trẻ. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104958 2024-01-01T00:00:00Z https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104955 Title: Ứng dụng phương pháp chiết tự trong giảng dạy chữ Hán cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc ở Việt Nam Authors: Nguyễn, Thị Thu Trang Abstract: Đối với học sinh viên ngành ngôn ngữ Trung Quốc, việc nắm vững chữ Hán có ý nghĩa quan trọng thử thách. Những ký tự này không chỉ khó học, khó nhớ mà còn thường dẫn đến tình trạng quên, viết sai chính tả, là trở ngại lớn nhất trong quá trình học tiếng Hán. Chính vì vậy mà giảng viên luôn tận tình hướng dẫn học viên viết chữ Hán đúng, nhanh và đẹp. Ngoài ra, giảng viên luôn chú trọng đổi mới phương pháp dạy chữ Hán nhằm phát huy tư duy liên kết và củng cố, giúp học sinh ghi nhớ nhanh, nhớ lâu, hứng thú học chữ Hán, tìm chữ Hán dễ học, dễ nhớ, dễ sử dụng. Ngữ pháp là phương pháp phân tích chữ Hán ở cả ba phương diện hình, âm và nghĩa, khai thác tính biểu cảm của chữ Hán và được ứng dụng khá hiệu quả trong quá trình dạy và học. Trong quá trình giảng dạy, nhận thấy khi áp dụng phương pháp chữ Hán, sinh viên rất hứng thú, có vẻ nhớ nhanh, nhớ lâu và hiểu sâu về chữ Hán, văn hóa Trung Hoa. Tuy nhiên, tuy phương pháp này tốt nhưng nó cũng có những hạn chế. Bài viết này sẽ đưa ra một số ý kiến cần chú ý trong quá trình áp dụng phương pháp chiết tự trong giảng dạy chữ Hán và tiếng Hán, nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Hán cho sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc tại Việt Nam. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/104955 2024-01-01T00:00:00Z