Phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 4 bằng phương pháp tranh luận khoa học trong dạy học Hình học và Đo lường

Abstract

Luận văn trình bày cơ sở lí luận và thực tiễn của năng lực, năng lực giải quyết vấn đề, tranh luận khoa học, hình học và đo lường. Tiếp theo, vận dụng quy trình tranh luận khoa học thiết kế tình huống nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề hình học và đo lường. Dựa vào tình huống đã thiết kế, tiến hành dạy thực nghiệm theo quy trình để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của đề tài.