Vận dụng trò chơi ngôn ngữ để khuyến khích sinh viên tham gia các hoạt động nói tiếng Anh trên lớp

Abstract

Giao tiếp phù hợp với hoàn cảnh và thành công trong các lĩnh vực liên quan đến nghề nghiệp là mục tiêu của dạy-học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. Hoạt động dạy-học tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội được xây dựng và thực hiện theo định hướng này. Nghiên cứu này cung cấp cái nhìn cận cảnh về việc sử dụng trò chơi để khuyến khích sinh viên tham gia vào hoạt động nói tiếng Anh trên lớp. Nghiên cứu của chúng tôi trả lời hai câu hỏi bao gồm ảnh hưởng của trò chơi ngôn ngữ đến việc tham gia hoạt động nói của sinh viên và quan điểm của sinh viên đối với trò chơi ngôn ngữ được sử dụng trong các lớp học nói tiếng Anh. Nghiên cứu được tiến hành dựa trên phương pháp định tính và định lượng. Kết quả thu được góp phần khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin để nâng cao mức độ gắn kết của sinh viên với hoạt động nói tiếng Anh trên lớp cũng như hiệu quả của giờ dạy-học nói.