Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực đặc thù môn Địa lí cấp Trung học phổ thông

Abstract

Bài báo đề xuất quy trình xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực học sinh trong dạy học Địa lý ở trường trung học phổ thông. Bộ công cụ này chứa các tiêu chí có thể đo lường được dựa trên mức độ nhận thức về Bloom. Dựa trên kết quả này, tác giả đã xây dựng bộ công cụ đánh giá học sinh bao gồm: Kiểm tra thường xuyên và kiểm tra định kỳ để đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết.