Quản lý cảm xúc của giáo viên can thiệp trẻ tự kỷ tại Trung tâm Rồng Việt

Nguyễn, Thị Nhân

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/106894

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Nguyễn, Thị Nhân	-
dc.date.accessioned	2024-09-20T01:25:53Z	-
dc.date.available	2024-09-20T01:25:53Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.issn	1859-3917	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/106894	-
dc.description.abstract	Trên cơ sở nghiên cứu về quản lý cảm xúc, khái niệm quản lý cảm xúc của giáo viên can thiệp trẻ tự kỷ, căn cứ vào khách thể nghiên cứu, môi trường can thiệp của giáo viên và xem xét quản lý cảm xúc của giáo viên là cả một quá trình. Trong phạm vi bài viết này, tác giả trình bày thực trạng quản lý cảm xúc của giáo viên can thiệp (GVCT) trẻ tự kỷ được biểu hiện ở bốn biểu hiện sau: (1) Nhận diện cảm xúc, (2) Kiểm soát cảm xúc, (3) Điều chỉnh cảm xúc, (4) Sử dụng cảm xúc. Số lượng khách thể tham gia trả lời bảng hỏi online gồm: 150 GVCT, dàn trải trong 21 chi nhánh tại Thành phố Hồ Chí Minh và 10 giáo viên tham gia trả lời phỏng vấn sâu từ tháng 11 đến tháng 12 năm 2022.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục và Xã hội;Số 152 .- Tr.269-273	-
dc.subject	Thực trạng	vi_VN
dc.subject	Quản lý cảm xúc	vi_VN
dc.subject	Giáo viên can thiệp trẻ tự kỷ	vi_VN
dc.title	Quản lý cảm xúc của giáo viên can thiệp trẻ tự kỷ tại Trung tâm Rồng Việt	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục và Xã hội

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		2.64 MB	Adobe PDF
Your IP: 3.15.18.97

Show simple item record

LRC Digital repo

DSpace preserves and enables easy and open access to all types of digital content including text, images, moving images, mpegs and data sets