Phát triển tư duy thuận nghịch cho học sinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông

Abstract

Trong dạy học Toán, chúng ta thường sử dụng tư duy đảo ngược khi xem xét, đặt ra và giải quyết vấn đề. Giáo viên có thể phát triển tư duy đảo ngược cho học sinh trong những tình huống điển hình khi dạy toán. Thực tiễn dạy học môn Toán ở trường phổ thông cho thấy chúng ta thường gặp những tình huống thể hiện mối quan hệ giữa hai môn học nhưng tạm coi một chiều là tích cực, một chiều là tiêu cực. Những tình huống này tuy phổ biến nhưng cũng gây khó khăn cho học sinh vì phải thể hiện đầy đủ mọi khía cạnh tư duy đảo ngược.