Thực trạng ứng phó chủ động với căng thẳng tâm lý của học sinh trung học cơ sở thi vào lớp 10

Abstract

Một nghiên cứu cắt ngang trên mẫu 332 người, gồm 307 học sinh khảo sát định lượng, phỏng vấn sâu 25 người (giáo viên: 5 người; học sinh: 10 người; cha/mẹ học sinh: 10 người) tại hai trường trung học cơ sở ở Hà Nội cho thấy thực trạng hình thức ứng phó chủ động với căng thẳng tâm lý của học sinh được khảo sát ở mức thấp. Điều này có nghĩa là những học sinh được khảo sát chưa có nhiều nỗ lực để chủ động giảm bớt các căng thẳng tâm lý, vượt khó khăn và thích ứng với điều kiện học tập và với áp lực của kỳ thi chuyển cấp nhiều hơn. Có gần 1/3 học sinh không chủ động ứng phó với khó khăn tâm lý. Có hơn 1/3 học sinh chủ động ứng phó với khó khăn tâm lý ở mức thấp.