Nâng cao tính tự chủ của sinh viên trong học kỹ năng viết Tiếng Anh: Hệ chất lượng cao, Trường Đại học Thương mại

Abstract

Bài viết này tập trung vào việc làm rõ các khía cạnh liên quan đến tính tự chủ trong học tập và các phương pháp mà giáo viên có thể sử dụng để nâng cao tính tự chủ của học sinh trong việc học viết tiếng Anh. Một số phương pháp giảng dạy cụ thể có thể áp dụng trong và ngoài lớp học và đã được đánh giá là có ảnh hưởng tích cực đến khả năng tự học và tự đánh giá kết quả học tập của học sinh bao gồm phản hồi ngang hàng, viết nhóm và hồ sơ viết.