Vận dụng ba quan điểm hiện đại về đánh giá trong thiết kế kế hoạch bài dạy bài "Thực hành và trải nghiệm với các đơn vị Mi-li-mét, Gam, Mi-li-lít, độ C" ở lớp 3

Abstract

Giáo dục hiện đại đòi hỏi phải đổi mới nhiều mặt của quá trình giảng dạy, bao gồm cả giáo án và đánh giá. Trong bài viết này, tác giả tập trung nghiên cứu và làm rõ một số vấn đề lý thuyết về đánh giá như khái niệm đánh giá trong giáo dục, phương pháp đánh giá, ba quan điểm hiện đại về đánh giá; sau đó đề xuất và phân tích quá trình thiết kế giáo án dựa trên ba quan điểm hiện đại về đánh giá; qua đó tác giả minh họa quá trình này cho bài học "Thực hành và thử nghiệm với Milimet, gam, Mililit, độ C" ở lớp 3.