Ứng dụng lí thuyết ngữ dụng học trong can thiệp hành vi chào cho trẻ tự kỉ 5-6 tuổi (Một nghiên cứu trường hợp)

Abstract

Bài viết bàn về ứng dụng lí thuyết ngữ dụng học trong can thiệp hành vi chào cho hai bé trai 5-6 tuổi, tại Thành Hồ Chí Minh, bị rối loạn phổ tự kỉ. Việc can thiệp bao gồm dạy qua tình huống thực tế, và kịch bản đa dạng, tích hợp; sử dụng kĩ thuật mô phỏng hành vi, và phản hồi tích cực. Kết quả cho thấy hai bé có tiến bộ đáng kể khi thực hiện hành vi chào và cải thiện một vài kĩ năng giao tiếp xã hội khác. Bài viết cũng đề cập đến thách thức trong thiết kế chương trình can thiệp phù hợp với cá nhân và môi trường sống của trẻ, cũng như sự cần thiết của những nghiên cứu có quy mô lớn hơn với thời gian can thiệp dài hơn để khẳng định và mở rộng kết quả này.