Ứng dụng công cụ trí tuệ nhân tạo (AI) vào việc thiết kế bài tập tiếng Trung Quốc cho sinh viên

Abstract

Bài viết tìm hiểu tiềm năng và thực trạng ứng dụng các công cụ Trí tuệ nhân tạo (AI), đặc biệt là các Mô hình ngôn ngữ lớn (LLMs) vào việc thiết kế bài tập tiếng Trung Quốc cho sinh viên (SV) đang học tại một số trường đại học có đào tạo ngành ngôn ngữ Trung Quốc ở Hà Nội. Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng và sự phát triển như vũ bão của công nghệ AI, việc đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá, đặc biệt là khâu thiết kế bài tập trở nên cấp thiết. Bài viết trình bày cơ sở lí luận về dạy học ngoại ngữ theo định hướng giao tiếp, đặc thù của tiếng Trung Quốc và vai trò của Al trong giáo dục. Thông qua phân tích thực trạng, kết quả khảo sát đối với giảng viên (GV) và SV, bài viết chỉ ra những lợi ích thiết thực như: tiết kiệm thời gian, đa dạng hóa nội dung, cá nhân hóa lộ trình học... cũng như các thách thức: chất lượng nội dung do Al tạo ra, vấn đề bản quyền, kĩ năng sử dụng AI của GV, tính sư phạm... Từ đó, bài viết đề xuất các giải pháp mang tính hệ thống, bao gồm nâng cao năng lực công nghệ và kĩ năng soạn thảo và tối ưu hóa các câu lệnh cho giảng viên, xây dựng quy trình kiểm định chất lượng bài tập do AI tạo ra, phát triển mô hình kết hợp giữa Al và chuyên môn sư phạm của con người, và khuyến nghị về chính sách hỗ trợ từ nhà trường. Nghiên cứu khẳng định AI là một công cụ hỗ trợ đắc lực, nhưng không thể thay thế hoàn toàn vai trò của người thầy trong việc định hướng và đảm bảo chất lượng giáo dục.