Dạy học một số yếu tố thống kê, xác suất ở lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm

Abstract

Luận văn trình bày cơ sở lý luận về hoạt động trải nghiệm, mạch kiến thức thống kê và xác suất cũng như năng lực mô hình hóa toán học. Bên cạnh đó, luận văn đã tìm hiểu và so sánh Chương trình GDPT môn Toán năm 2018 với năm 2006. Từ đó, luận văn xây dựng câu hỏi khảo sát và tiến hành khảo sát GV để nắm bắt thực trạng dạy học thống kê, xác suất ở lớp 5 thông qua hoạt động trải nghiệm. Đồng thời, luận văn đã tiến hành phân tích SGK về mạch kiến thức thống kê, xác suất ở lớp 5 và đề xuất chu trình học tập trải nghiệm của D.Kolb để thiết kế một số KHBD. Sau đó, thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả của đề tài.