Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi chấp nhận E-learning: Vai trò của nhận thức tính nghiêm trọng của dịch Covid-19

Abstract

Để tiến hành đánh giả vai trò của nhận thức tính nghiêm trọng của dịch Covid-19 đến việc chấp nhận E-learning thay thế cho việc học tập truyền thống, nhóm tác giả đã tiến hành khảo sát 200 sinh viên (SV) tại Khoa Quốc tế, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, giữa chín biến có tác động trực tiếp được chia làm ba nhóm nhân tố về: (1) Đặc điểm giảng viên; (2) Đặc điểm SV; (3) Chấp nhận công nghệ đều tác động thuận chiều và mối quan hệ giữa các biến có tác động điều tiết (Nhận thức tính nghiêm trọng Covid-19) không làm thay đổi tác động đến việc chấp nhận E-learning của SV. Trên cơ sở kết quả nghiên cửu, nhóm nghiên cứu đưa ra các hàm ý quản trị phù hợp nhằm tăng cường hiệu quả giảng dạy của các chương trình đào tạo bậc đại học.