Nghiên cứu bài học trong giảng dạy thí nghiệm sinh học lớp 11: Tách chiết sắc tố và cảm ứng ở thực vật

Abstract

Đề tài nghiên cứu “Ứng dụng nghiên cứu bài học trong giảng dạy thí nghiệm sinh học lớp 11: Tách chiết sắc tố và cảm ứng ở thực vật” được tiến hành vào học kỳ I và học kỳ II năm học 2024 – 2025 tại trường ĐHCT nhằm xác định thực trạng NCBH vào giảng dạy thực hành thí nghiệm ở các trường THPT, đồng thời thực nghiệm tập giảng có vận dụng NCBH trong học phần Thí nghiệm Sinh phổ thông. Dựa theo mô hình nghiên cứu kết hợp (định tính và định lượng), kết hợp phương pháp nghiên cứu phân tích nội dung, phương pháp nghiên cứu điều tra khảo sát (nghiên cứu cắt ngang) và nghiên cứu hành động theo từng giai đoạn nghiên cứu để thu thập, xử lý và phân tích dữ liệu. Kết quả phân tích khảo sát mức độ tiếp cận NCBH của các GV cho thấy thực trạng GV mặc dù đã tiếp cận mô hình NCBH nhưng vẫn chưa có cơ hội vận dụng vào giảng dạy thực hành thí nghiệm và việc tiếp cận NCBH vẫn còn nhiều khó khăn cho GV. Ngoài ra, kết quả khảo sát còn cho thấy việc áp dụng NCBH vào học phần Thí nghiệm Sinh phổ thông giúp sinh viên hiểu rõ, phát triển tốt hơn về năng lực chuyên môn cũng như các năng lực nghề nghiệp khác trong quá trình đào tạo. Đồng thời, kết quả trong nghiên cứu cũng cho thấy tầm quan trọng của việc vận dụng mô hình NCBH vào giảng dạy các môn khoa học tự nhiên, trong đó có môn Sinh học. Qua đó, đề tài đề xuất vài ý kiến về việc nên đưa NCBH vào chương trình đào tạo giáo viên như một học phần chính thức nhằm giúp sinh viên sư phạm có thể tiếp cận sớm nhất và hiểu được giá trị của việc vận dụng NCBH vào giảng dạy, nhằm góp phần giúp SV phát triển kỹ năng sư phạm cũng như năng lực nghề nghiệp tốt hơn.