Sử dụng hồ sơ đọc của học sinh để phân hóa lớp học trong dạy học đọc hiểu văn bản

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/118237

Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu

Trường DC	Giá trị	Ngôn ngữ
dc.contributor.author	Phạm, Thị Giao Liên	-
dc.date.accessioned	2025-07-03T02:48:31Z	-
dc.date.available	2025-07-03T02:48:31Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/118237	-
dc.description.abstract	Bài viết trình bày việc sử dụng hồ sơ đọc của học sinh như một công cụ để phân hoá lớp học trong dạy học đọc hiểu văn bản. Qua việc phân tích hồ sơ cá nhân, giáo viên có thể nhận diện năng lực, sở thích và nhu cầu học tập khác nhau, từ đó thiết kế hoạt động phù hợp, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng dạy học đọc hiểu.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Tập 22, Số 3 .- Tr.1-6	-
dc.subject	Hồ sơ đọc	vi_VN
dc.subject	Phân hoá	vi_VN
dc.subject	Đọc hiểu	vi_VN
dc.title	Sử dụng hồ sơ đọc của học sinh để phân hóa lớp học trong dạy học đọc hiểu văn bản	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Bộ sưu tập:	Giáo dục

Các tập tin trong tài liệu này:

Tập tin	Mô tả	Kích thước	Định dạng
_file_ Giới hạn truy cập		1.87 MB	Adobe PDF
Your IP: 216.73.217.104

Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.

Thư viện số DSPACE