Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học tập đọc cho học sinh lớp 3: Nghiên cứu trường hợp tại huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên

Abstract

Việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học tập đọc cho học sinh (HS) lớp 3 tại huyện Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên giúp HS chủ động, tích cực tương tác với văn bản. Qua thảo luận nhóm, HS phát triển kỹ năng đọc hiểu, giao tiếp, hợp tác và tư duy phản biện. Nghiên cứu chỉ ra rằng phương pháp này nâng cao hiệu quả học tập, phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi và điều kiện địa phương.