Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh rối loạn phổ tự kỷ học hòa nhập cấp trung học cơ sở: Thực trạng và bài học kinh nghiệm

Abstract

Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh rối loạn phổ tự kỷ học hòa nhập cấp trung học cơ sở: thực trạng còn nhiều hạn chế về phương pháp, chương trình và hỗ trợ tâm lý chuyên sâu. Giáo viên thiếu kinh nghiệm và được đào tạo bài bản, trong khi phụ huynh ít được hướng dẫn hỗ trợ tại nhà. Các bài học kinh nghiệm bao gồm cần xây dựng chương trình cá thể hóa, đào tạo chuyên môn cho giáo viên và tăng cường phối hợp giữa gia đình – nhà trường – chuyên gia.