Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học ở các trường tiểu học tại thành phố Đà Nẵng và một số đề xuất

Abstract

Khảo sát tại tiểu học Đà Nẵng cho thấy việc tổ chức hoạt động trải nghiệm chưa được triển khai đầy đủ: học sinh ít có cơ hội thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế, dẫn đến hạn chế về năng lực và kỹ năng. Giáo viên chưa chủ động sáng tạo trong thiết kế hoạt động trải nghiệm. Đề xuất bao gồm tăng cường đào tạo giáo viên, đổi mới phương pháp, đa dạng hình thức trải nghiệm và phối hợp với cộng đồng địa phương.