Quy trình thiết kế bài tập khai thác sự ngộ nhận nhằm phát triển năng lực nhận thức sinh học cho học sinh trong dạy học “Di truyền học người” ở cấp trung học phổ thông

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/118482

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Phạm, Thị Phương Anh	-
dc.contributor.author	Phan, Đức Duy	-
dc.contributor.author	Nguyễn, Thị Diệu Phương	-
dc.date.accessioned	2025-07-09T08:05:22Z	-
dc.date.available	2025-07-09T08:05:22Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/118482	-
dc.description.abstract	Bài báo trình bày khái niệm “sự ngộ nhận”, nguồn gốc và phân loại các ngộ nhận trong quá trình học tập của học sinh (HS); từ đó đề xuất quy trình thiết kế bài tập khai thác sự ngộ nhận nhằm hướng phát triển năng lực nhận thức sinh học cho HS và nêu ví dụ minh họa cho quy trình trong dạy học “Y học tư vấn” (Di truyền học người) ở cấp THPT thuộc Chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học 2018.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Tập 22, Số 17 .- Tr.14-19	-
dc.subject	Nhận thức	vi_VN
dc.subject	Sự ngộ nhận	vi_VN
dc.subject	Di truyền học người	vi_VN
dc.subject	Học sinh	vi_VN
dc.title	Quy trình thiết kế bài tập khai thác sự ngộ nhận nhằm phát triển năng lực nhận thức sinh học cho học sinh trong dạy học “Di truyền học người” ở cấp trung học phổ thông	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		339.02 kB	Adobe PDF
Your IP: 216.73.216.143

LRC Digital repo