Các yếu tố ảnh hưởng đến thực hành giáo dục STEM của giáo viên mầm non: Một nghiên cứu định lượng ở Việt Nam

Abstract

Các yếu tố ảnh hưởng đến thực hành giáo dục STEM của giáo viên mầm non tại Việt Nam qua nghiên cứu định lượng bao gồm: nhận thức về giáo dục STEM, trình độ chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy, mức độ hỗ trợ của nhà trường, điều kiện cơ sở vật chất và tài liệu giảng dạy. Kết quả cho thấy nhận thức và sự hỗ trợ từ quản lý giáo dục có ảnh hưởng rõ rệt đến mức độ áp dụng STEM trong thực tiễn. Từ đó đề xuất các chính sách bồi dưỡng và đầu tư phù hợp.