Thực trạng tổ chức dạy học môn Tiếng Anh ở trường trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực học sinh: Nghiên cứu trường hợp tại Thành phố Hà Nội

Abstract

Thực trạng tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tại các trường trung học cơ sở ở Hà Nội theo hướng phát triển năng lực học sinh hiện có những nét tích cực cùng nhiều thách thức. Giáo viên đang áp dụng phương pháp học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm, tập trung kỹ năng giao tiếp, viết và nghe thông qua hoạt động nhóm, tình huống thực tế, chuyên đề cấp trường và cấp thành phố, hỗ trợ dự án E‑learning và giáo viên bản ngữ. Tuy nhiên, thực trạng còn bộc lộ các vấn đề: thiếu phòng nghe nói, thiết bị CNTT còn nghèo nàn, sĩ số lớp đông, giáo viên thiếu đồng đều cả về số lượng và kỹ năng sư phạm, học sinh học mang tính đối phó, ít thực hành giao tiếp.