Thực trạng thích ứng nghề nghiệp của giáo viên tiểu học mới vào nghề vùng Đông Nam Bộ

Abstract

Nghiên cứu nhằm xác định thực trạng mức độ thích ứng nghề nghiệp của giáo viên tiểu học mới vào nghề tại vùng Đông Nam Bộ, thông qua khảo sát và phân tích dữ liệu. Kết quả cho thấy mức độ thích ứng nghề nghiệp của giáo viên được đánh giá ở mức trung bình (M = 3,32; SD = 0,50). Trong đó, thành phần cao nhất là sự quan tâm nghề nghiệp (M = 3,43), tiếp theo là khám phá nghề nghiệp, tự tin nghề nghiệp, và thấp nhất là khả năng kiểm soát bản thân. Các thành phần thích ứng có mối tương quan chặt chẽ với nhau, không có sự khác biệt giữa giáo viên nam và nữ, nhưng có sự thay đổi theo số năm công tác. Nghiên cứu cung cấp cơ sở để đề xuất các biện pháp hỗ trợ giáo viên mới nâng cao khả năng thích nghi, qua đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng yêu cầu của ngành giáo dục.