Đề xuất mô hình đánh giá nhóm trong dạy học hợp tác trong môi trường B-Learning đối với môn Tin học

Abstract

Bài viết đề xuất mô hình đánh giá nhóm phù hợp với dạy học hợp tác trong môi trường kết hợp (Blended Learning) đối với môn Tin học. Mô hình tích hợp giữa đánh giá của giáo viên, đánh giá đồng đẳng và tự đánh giá, dựa trên các tiêu chí như mức độ đóng góp, hiệu quả làm việc nhóm và sản phẩm học tập. Qua đó, giúp nâng cao trách nhiệm cá nhân, phát triển kỹ năng hợp tác và tư duy phản biện.