Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học trực tuyến: Nghiên cứu trường hợp tại Trường Cao đẳng Công nghệ Bách khoa Hà Nội

Abstract

Bài viết trình bày việc xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học trực tuyến dựa trên các yếu tố như: thiết kế bài giảng, mức độ tương tác, hiệu quả sư phạm, hạ tầng kỹ thuật và phản hồi người học. Qua nghiên cứu tại Trường Cao đẳng Công nghệ Bách khoa Hà Nội, bộ tiêu chí giúp xác định điểm mạnh, điểm yếu và đề xuất cải tiến hoạt động giảng dạy trực tuyến.