Nghiên cứu về tính tự chủ của sinh viên đại học trong giai đoạn học trực tuyến và học trực tiếp

Abstract

Bài viết nghiên cứu mức độ và biểu hiện của tính tự chủ trong học tập của sinh viên đại học trong hai hình thức: học trực tuyến và học trực tiếp. Kết quả cho thấy sinh viên có xu hướng phát triển tính tự chủ cao hơn trong môi trường học trực tuyến, nhưng vẫn gặp khó khăn về quản lý thời gian và duy trì động lực học tập. Từ đó, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao tính tự chủ ở cả hai hình thức đào tạo.