Đánh giá như học tập (Assessment as Learning): Cấu trúc và gợi ý một số phương pháp, công cụ đánh giá

Abstract

Bài báo giới thiệu cách tiếp cận Đánh giá như là học tập (Assessment as Learning) nhằm hỗ trợ học sinh tự nhận thức được phương pháp học tập phù hợp và nhận diện được năng lực bản thân. Trên cơ sở phương pháp nghiên cứu định tính, nghiên cứu làm rõ vai trò của giáo viên và học sinh trong quá trình đánh giá, đồng thời trình bày cấu trúc gồm bốn lĩnh vực của mô hình đánh giá này. Mô hình giúp giáo viên tổ chức hiệu quả các hoạt động đánh giá, góp phần phát triển năng lực tự đánh giá, tự điều chỉnh và đánh giá đồng đẳng của học sinh. Đây là một hướng tiếp cận tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học thông qua việc phát huy vai trò chủ động của người học.