Thực trạng nhận thức về xây dựng “Trường học hạnh phúc” tại các trường trung học phổ thông tỉnh Long An

Abstract

Nghiên cứu điều tra thực trạng nhận thức về xây dựng “Trường học hạnh phúc” tại các trường trung học phổ thông ở tỉnh Long An cho thấy phần lớn giáo viên và học sinh hiểu khái niệm nhưng chưa rõ vai trò cụ thể. Thiếu chính sách phát triển văn hóa trường, môi trường học tập thân thiện và hoạt động gắn kết cộng đồng trong nhà trường. Cần tăng cường đào tạo, truyền thông và phát triển cơ chế hỗ trợ thực chất.