Rèn kĩ năng thiết kế thí nghiệm theo định hướng phát triển năng lực dạy học STEM cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học

Abstract

Bài báo tập trung vào việc rèn luyện kĩ năng thiết kế thí nghiệm (TN) nhằm phát triển năng lực dạy học STEM cho sinh viên (SV) ngành Giáo dục tiểu học. Nghiên cứu định nghĩa khái niệm năng lực dạy học STEM và phân tích vị trí quan trọng của TN trong tiến trình dạy học STEM, đặc biệt là cách lồng ghép TN vào các hoạt động của bài học STEM. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất một quy trình thiết kế TN gồm 6 bước và quy trình rèn luyện kĩ năng thiết kế TN gồm 4 bước. Cuối cùng, nghiên cứu đưa ra bộ tiêu chí đánh giá kĩ năng thiết kế TN với 6 nhóm kĩ năng và 4 mức độ cho mỗi nhóm, phù hợp với điều kiện đào tạo SV ngành Giáo dục tiểu học. Những đề xuất này nhằm nâng cao khả năng tích hợp TN vào giảng dạy STEM, đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và thúc đẩy tư duy phản biện, sáng tạo ở học sinh.