Thực trạng phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ 4–5 tuổi thông qua trò chơi tại trung tâm chuyên biệt: Nghiên cứu tại thành phố Hải Phòng

Abstract

Kết quả khảo sát 37 giáo viên tại các trung tâm chuyên biệt ở Hải Phòng cho thấy thực trạng phát triển lời nói mạch lạc (LNML) cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ 4-5 tuổi thông qua trò chơi. Giáo viên nhận thức được vai trò của LNML nhưng chưa tập trung cụ thể vào ý nghĩa của nó, mà chỉ tập trung vào vai trò chung của phát triển ngôn ngữ, giao tiếp. Mặc dù giáo viên thường xuyên sử dụng trò chơi (83.8%) , họ chủ yếu áp dụng các cách thức đơn giản như làm mẫu lời nói, kể chuyện, đọc thơ, và tổ chức trò chơi đứng thứ ba sau hai cách thức trên. Các loại trò chơi được sử dụng đa dạng nhưng chưa nhất quán và hiệu quả trong việc phát triển LNML cụ thể. Giáo viên quan tâm nhất đến mức độ và khả năng tham gia của trẻ khi tổ chức trò chơi. Những mong muốn chính của giáo viên là có hệ thống tài liệu hướng dẫn phát triển LNML và được tập huấn chuyên môn định kỳ.