Động cơ và sự trì hoãn trong học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế: Thực trạng và khuyến nghị

Abstract

Bài viết khảo sát thực trạng động cơ và hành vi trì hoãn trong học tập của sinh viên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế. Kết quả cho thấy có sự chênh lệch giữa động cơ học tập tích cực và mức độ trì hoãn cao, ảnh hưởng đến hiệu quả học tập. Tác giả đề xuất các khuyến nghị như tăng cường tư vấn tâm lý, hướng dẫn quản lý thời gian và xây dựng môi trường học tập tích cực, hỗ trợ động lực nội tại.