Kết quả đánh giá của giáo viên về hiệu quả dạy học STEM tại một số trường trung học phổ thông ở Đồng bằng sông Cửu Long

Abstract

Bài báo đánh giá hiệu quả của giáo dục STEM trong giảng dạy tại các trường trung học phổ thông (THPT) ở Đồng bằng sông Cửu Long, thông qua khảo sát 30 giáo viên bằng bảng hỏi và phỏng vấn sâu. Kết quả cho thấy học sinh tham gia tích cực, đạt được mục tiêu học tập và cải thiện các kỹ năng quan trọng như tư duy logic, sáng tạo và giải quyết vấn đề. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các công cụ và tài liệu học tập được sử dụng hiệu quả, tuy nhiên cần có sự điều chỉnh để phù hợp với từng đối tượng học sinh và điều kiện cơ sở vật chất. Các yếu tố như giới tính và thâm niên của giáo viên không ảnh hưởng đáng kể đến hiệu quả của việc áp dụng mô hình STEM.