Đánh giá thực trạng hỗ trợ học tập cá nhân hóa cho sinh viên tại hai trường đại học thành viên thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội

Abstract

Bài báo khảo sát thực trạng hỗ trợ học tập cá nhân hóa cho sinh viên tại hai trường đại học thành viên thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội: Trường Đại học Giáo dục (UEd) và Trường Đại học Công nghệ (UET). Nghiên cứu đã thu thập phản hồi từ 400 sinh viên và xác định năm yếu tố chính ảnh hưởng đến hỗ trợ học tập cá nhân hóa, theo thứ tự giảm dần: hỗ trợ từ giảng viên, mục tiêu và sự tiến bộ của người học, quyền lựa chọn của người học, sử dụng công nghệ, và sự kết nối của bài tập về nhà. Kết quả cho thấy mức độ hỗ trợ học tập cá nhân hóa tại hai trường tương đối tốt, với hơn 60% đánh giá của sinh viên đạt trên mức trung bình. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra sự khác biệt giữa hai trường, ví dụ sinh viên UEd có quyền lựa chọn cao hơn trong khi sinh viên UET đánh giá cao hơn về hỗ trợ từ giảng viên và mục tiêu học tập. Những phát hiện này cung cấp cơ sở quan trọng cho các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hỗ trợ học tập cá nhân hóa.