1. CTU LRC Digital Repository
  2. Tạp chí Khoa học
  3. Giáo dục
Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/119516
Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu
Trường DCGiá trị Ngôn ngữ
dc.contributor.authorNguyễn, Ái Quốc-
dc.date.accessioned2025-07-30T08:28:01Z-
dc.date.available2025-07-30T08:28:01Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.issn2354-0753-
dc.identifier.urihttps://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/119516-
dc.description.abstractBài báo đề xuất và minh họa quy trình dạy học giải toán thông qua tranh luận khoa học (TLKH) nhằm phát triển năng lực giao tiếp toán học (NLGTTH) cho học sinh (HS) trung học phổ thông (THPT), tập trung vào nội dung "Các phép toán trên tập hợp" (Toán 10). Quy trình gồm 4 giai đoạn: nghiên cứu cá nhân, nghiên cứu theo nhóm, tranh luận chung giữa các nhóm, và thể chế hóa, được thực nghiệm tại Trường THPT Nguyễn Hữu Huân, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả cho thấy TLKH tạo môi trường tương tác tích cực, giúp học sinh hoàn thiện khả năng nghe hiểu, đọc hiểu, trình bày ý tưởng logic, sử dụng ngôn ngữ toán học hiệu quả và tự tin hơn trong giao tiếp. Nghiên cứu góp phần thúc đẩy sự phát triển NLGTTH và kỹ năng giải quyết vấn đề của học sinh.vi_VN
dc.language.isovivi_VN
dc.relation.ispartofseriesTạp chí Giáo dục;Tập 24, Số 5 .- Tr.6-10-
dc.subjectHọc sinhvi_VN
dc.subjectCác phép toán trên tập hợpvi_VN
dc.subjectNăng lực giao tiếp toán họcvi_VN
dc.subjectTranh luận khoa họcvi_VN
dc.titleDạy học giải toán nội dung “Các phép toán trên tập hợp” (Toán 10) thông qua tranh luận khoa học: Một nghiên cứu trường hợpvi_VN
dc.typeArticlevi_VN
Bộ sưu tập: Giáo dục

Các tập tin trong tài liệu này:
Tập tin Mô tả Kích thước Định dạng  
_file_
  Giới hạn truy cập		2.06 MBAdobe PDF
Your IP: 216.73.216.102
Hiển thị đơn giản biểu ghi tài liệu Xem thống kê


Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.