Xây dựng các bài tập tình huống chứa “ngộ nhận” để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học môn Sinh học cấp trung học phổ thông

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/119520

Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu

Trường DC	Giá trị	Ngôn ngữ
dc.contributor.author	Phạm, Thị Phương Anh	-
dc.contributor.author	Phan, Đức Duy	-
dc.contributor.author	Nguyễn, Thị Diệu Phương	-
dc.date.accessioned	2025-07-30T08:32:54Z	-
dc.date.available	2025-07-30T08:32:54Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/119520	-
dc.description.abstract	Nghiên cứu đề xuất xây dựng bài tập tình huống có chứa “ngộ nhận” nhằm kích thích học sinh phát hiện, phân tích và phản biện các quan điểm sai lệch trong môn Sinh học. Kết quả thực nghiệm cho thấy học sinh hứng thú hơn với bài học, nâng cao khả năng đánh giá, lập luận logic và tư duy phản biện. Đề xuất tích hợp thường xuyên vào các chủ đề Sinh học phổ thông.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Tập 24, Số 5 .- Tr.17-22	-
dc.subject	Ngộ nhận	vi_VN
dc.subject	Tư duy phản biện	vi_VN
dc.subject	Sinh học	vi_VN
dc.title	Xây dựng các bài tập tình huống chứa “ngộ nhận” để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học môn Sinh học cấp trung học phổ thông	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Bộ sưu tập:	Giáo dục

Các tập tin trong tài liệu này:

Tập tin	Mô tả	Kích thước	Định dạng
_file_ Giới hạn truy cập		1.91 MB	Adobe PDF
Your IP: 216.73.216.63

Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.

Thư viện số DSPACE