Xây dựng khung năng lực số cho sinh viên đại học ngành Giáo dục Tiểu học đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông

Abstract

Nghiên cứu xây dựng khung năng lực số (NLS) cho sinh viên đại học ngành Giáo dục Tiểu học, đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục Phổ thông trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ. Nghiên cứu phân tích các khái niệm NLS và khung NLS hiện có từ các tổ chức quốc tế như UNESCO và Liên minh Châu Âu, cũng như khung NLS cho học sinh phổ thông Việt Nam. Tác giả đề xuất khung NLS gồm 7 miền năng lực, trong đó có bổ sung hai thành phần mới là "Khởi nghiệp số" và "Phát triển năng lực nghề nghiệp số", phù hợp với đặc thù của sinh viên sư phạm tiểu học và yêu cầu đổi mới giáo dục. Khung NLS này được kỳ vọng là cơ sở để phát triển các chương trình đào tạo và bồi dưỡng NLS cho giáo viên và sinh viên sư phạm, góp phần đào tạo "công dân số" trong kỷ nguyên mới.