Thực trạng bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực

Abstract

Dựa trên khảo sát thực trạng bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông (THPT) theo tiếp cận năng lực tại các tỉnh Đồng bằng sông Hồng, nghiên cứu chỉ ra rằng hoạt động bồi dưỡng đã đạt được một số kết quả tích cực trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều bất cập trong việc xác định mục tiêu đầu ra, nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức bồi dưỡng và các điều kiện đảm bảo chất lượng. Những phát hiện này cung cấp cơ sở để xác định điểm mạnh, hạn chế và nguyên nhân, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng hiệu quả hơn.