Đào tạo giáo viên tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số – Tiếp cận theo mô hình TPACK

Abstract

Bài báo này đề xuất tích hợp mô hình TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) vào đào tạo giáo viên tiểu học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số. Dựa trên phân tích thực trạng chuyển đổi số trong giáo dục Việt Nam và những thách thức hiện có, nghiên cứu chỉ ra rằng việc đào tạo giáo viên tiểu học cần chú trọng đồng thời kiến thức nội dung, phương pháp sư phạm và công nghệ. Mô hình TPACK-S được giới thiệu để định hướng xây dựng chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra và các hoạt động kiểm tra, đánh giá, đảm bảo sinh viên sư phạm tiểu học có đủ năng lực tích hợp công nghệ vào giảng dạy. Việc áp dụng TPACK sẽ giúp tạo ra những bài giảng hấp dẫn, nâng cao hiệu quả dạy học và đáp ứng yêu cầu của nền giáo dục hiện đại.