Vận dụng “Vòng tròn thảo luận văn chương” tổ chức thực hành đọc một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết (Ngữ văn 10)

Abstract

Bài viết này trình bày việc vận dụng mô hình "Vòng tròn thảo luận văn chương" (VTTLVC) để tổ chức hoạt động thực hành đọc một tập thơ, tập truyện ngắn hoặc tiểu thuyết cho học sinh lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Dựa trên cơ sở lí thuyết của Daniels (2002), nghiên cứu đề xuất quy trình và các vai đọc linh hoạt nhằm phát triển năng lực đọc độc lập, sáng tạo và kĩ năng hợp tác của người học. Tác giả lập luận rằng VTTLVC là một hình thức dạy học hiệu quả, phù hợp với yêu cầu phát triển năng lực đọc và giúp học sinh trở thành những bạn đọc tích cực, có văn hóa.