Dạy học khái niệm “Biến cố độc lập” (Toán 11) theo mô hình học tập trải nghiệm

Abstract

Học tập trải nghiệm là một hình thức học tập quan trọng trong việc phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh, giúp các em chủ động tiếp thu kiến thức thông qua trải nghiệm thực tế. Bài báo này giới thiệu mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb, bao gồm 4 bước: trải nghiệm cụ thể, quan sát - suy ngẫm, khái quát hóa - trừu tượng hóa và thử nghiệm tích cực. Mô hình này đã được áp dụng để giảng dạy khái niệm "Biến cố độc lập" trong môn Toán 11, với mục tiêu giúp học sinh có trải nghiệm thực hành, từ đó tiếp thu kiến thức mới và vận dụng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Việc áp dụng mô hình này giúp học sinh hứng thú, tích cực hơn trong học tập và nâng cao khả năng vận dụng kiến thức, đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.