Khả năng suy luận thống kê của học sinh trung học phổ thông: Phân tích bằng mô hình Rasch

Abstract

Bài viết nghiên cứu khả năng suy luận thống kê của học sinh trung học phổ thông thông qua phân tích dữ liệu bằng mô hình Rasch. Kết quả cho thấy mức độ thành thạo suy luận thống kê của học sinh còn chưa đồng đều, phụ thuộc vào dạng câu hỏi và năng lực cá nhân. Phân tích Rasch giúp xác định mức độ khó của từng nhiệm vụ và đề xuất định hướng xây dựng công cụ đánh giá phù hợp trong dạy học thống kê.