Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học của học sinh tại một số trường trung học cơ sở, trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hà Nội

Abstract

Bài báo này nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Hà Nội. Nghiên cứu đã sử dụng phương pháp định tính và định lượng, bao gồm phân tích nhân tố khám phá (EFA), phân tích hồi quy và kiểm định giả thuyết từ dữ liệu khảo sát và phỏng vấn. Kết quả cho thấy các yếu tố như kĩ năng tự học, phương pháp giảng dạy, kiến thức nền tảng, giáo viên và động lực học tập có tác động đáng kể đến sự phát triển năng lực tự học của học sinh. Từ đó, bài báo nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hiểu rõ các yếu tố này để xây dựng các biện pháp can thiệp phù hợp nhằm thúc đẩy khả năng tự học cho học sinh.