Các khung lý thuyết nghiên cứu về bản sắc giáo viên

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/119940

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ngô, Huỳnh Hồng Nga	-
dc.contributor.author	Võ, Đoàn Thơ	-
dc.date.accessioned	2025-08-07T06:27:45Z	-
dc.date.available	2025-08-07T06:27:45Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/119940	-
dc.description.abstract	Bài viết tổng hợp năm khung lý thuyết chính được sử dụng để nghiên cứu bản sắc giáo viên: (1) Lý thuyết định vị; (2) Lý thuyết cộng đồng thực hành; (3) Lý thuyết tự quyết; (4) Lý thuyết tự thoại và (5) Mô hình hệ thống động của bản sắc vai trò. Bản sắc giáo viên được coi là yếu tố quyết định ảnh hưởng đến kết quả giảng dạy và học tập. Bài viết này cũng cho biết các khung lý thuyết trên cung cấp những góc nhìn đa chiều về quá trình hình thành, phát triển và thay đổi bản sắc giáo viên trong bối cảnh giáo dục phức tạp. Ngoài ra, bài viết có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho những nghiên cứu tiềm năng về bản sắc giáo viên.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Tập 25, Số 2 .- Tr.1-5	-
dc.subject	Bản sắc	vi_VN
dc.subject	Giáo viên	vi_VN
dc.subject	Khung lý thuyết	vi_VN
dc.title	Các khung lý thuyết nghiên cứu về bản sắc giáo viên	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		4.42 MB	Adobe PDF
Your IP: 216.73.216.0

LRC Digital repo