Phát triển năng lực số của giáo viên phổ thông tại Việt Nam

Abstract

Bài viết này sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết để xây dựng khung năng lực số cho giáo viên phổ thông tại Việt Nam. Khung năng lực này bao gồm bốn thành phần chính: năng lực thông tin và dữ liệu số cơ bản, năng lực phát triển và ứng dụng kĩ năng số, năng lực giao tiếp và hợp tác trong môi trường số, và năng lực an toàn số. Trên cơ sở khung năng lực đã xây dựng, nghiên cứu đề xuất các biện pháp phát triển năng lực số cho giáo viên phổ thông, nhằm đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.