Đề xuất xây dựng khung đánh giá năng lực mỹ thuật cho sinh viên ngành Sư phạm Mỹ thuật trong các học phần Hình họa ở trường đại học

Abstract

Nghiên cứu này đề xuất xây dựng khung đánh giá năng lực mỹ thuật (NLMT) cho sinh viên ngành Sư phạm Mỹ thuật (SPMT) trong các học phần Hình họa. Dựa trên mục tiêu, nội dung và đặc điểm của học phần Hình họa, bài báo đã trình bày các nguyên tắc và quy trình phát triển khung đánh giá, đồng thời đề xuất một khung đánh giá cụ thể với bốn năng lực thành phần. Khung đánh giá này có các tiêu chí được chia thành ba mức độ (Đạt, Khá, Tốt) và có thể được giảng viên áp dụng linh hoạt trong việc tổ chức dạy học, kiểm tra, và đánh giá nhằm đảm bảo tính khách quan và chính xác. Mục đích cuối cùng là nâng cao chất lượng dạy và học Hình họa, đáp ứng chuẩn đầu ra của sinh viên ngành SPMT.