L’impact des outils d’IA sur l’autonomie rédactionnelle des étudiants en langue français: Analyse des pratiques à l’Université de Cần Thơ

Abstract

Avec le développement rapide des technologies numériques, les outils d’intelligence artificielle (IA) tels que les correcteurs grammaticaux, les générateurs de texte ou les assistants de rédaction sont de plus en plus utilisés dans l’apprentissage des langues. Cette étude examine l’impact de ces outils sur l’autonomie rédactionnelle des étudiants en langue française à l’Université de Cần Thơ. En s’appuyant sur des questionnaires et des entretiens, la recherche identifie les types d’outils utilisés, les pratiques d’utilisation, ainsi que les perceptions des étudiants concernant leur efficacité. Les résultats montrent que, bien que les outils d’IA puissent soutenir le processus rédactionnel, leur usage excessif ou non critique peut freiner le développement de compétences linguistiques authentiques. L’étude propose des pistes pédagogiques pour intégrer ces outils de manière équilibrée, en vue de renforcer l’autonomie et la réflexion critique des apprenants.