Thay đổi thái độ thống kê của sinh viên Sư phạm Toán thông qua dạy học chú trọng vào suy luận thống kê

Abstract

Nghiên cứu bán thực nghiệm này đánh giá sự thay đổi thái độ đối với thống kê (TĐTK) của sinh viên sư phạm Toán khi tham gia khóa học chú trọng vào suy luận thống kê (SLTK). Kết quả cho thấy lớp thực nghiệm có sự cải thiện đáng kể về TĐTK tổng thể (p=0.009) và ở hai thành phần cảm xúc (p=0.015) và năng lực nhận thức (p=0.007). Ngược lại, lớp đối chứng không có sự thay đổi tích cực nào. Nghiên cứu kết luận rằng phương pháp giảng dạy phát triển SLTK đã tác động tích cực đến TĐTK của sinh viên, đặc biệt khi sử dụng dữ liệu thực.