Nhận thức về rối loạn phổ tự kỷ của giáo viên mầm non tại thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Bài viết điều tra nhận thức của giáo viên mầm non tại thành phố Thủ Đức (Thành phố Hồ Chí Minh) về rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK), làm rõ vai trò của họ trong việc phát hiện sớm và hỗ trợ trẻ tự kỷ hòa nhập. Thực trạng cho thấy nhiều giáo viên vẫn thiếu hụt kiến thức chuyên sâu, dẫn đến nguy cơ bỏ sót các dấu hiệu báo động. Nghiên cứu xác định các yếu tố ảnh hưởng như trình độ đào tạo, kinh nghiệm và việc từng được đào tạo về tự kỷ. Từ đó, đề xuất các chương trình đào tạo bài bản để nâng cao năng lực cho đội ngũ này.